Боланинг ҳар томонлама ривожланиши – ота-онанинг ғамхўрлиги кўрсаткичи

Республика болалар ижтимоий мослашуви марказининг “Алоҳида иқтидорли болалар муаммоларини ўрганиш” бўлими мутахассиси томонидан навбатдаги мурожаат асосида онага 5 ёшли фарзандининг психологик ҳолати ва ривожланиш хусусиятларини аниқлашда кўмак берилди.

Суҳбат ва кузатув асосида боланинг мактабгача таълим ташкилотига қатнамаётгани унинг нутқий ривожланишида кечикиш мавжудлиги, яъни бола сўзларни тушуниши, бироқ ўз фикрини оғзаки ифода эта олмаслигига сабаб бўлаётгани аниқланди.

Онага боланинг тенгдошлари билан мунтазам мулоқот қилиши ва мактабгача таълим муҳитига қатнаши унинг ижтимоий, психологик ҳамда нутқий ривожланишида муҳим аҳамиятга эга экани тушунтирилди; боланинг нутқий қобилиятларини шакллантириш мақсадида логопед мутахассиси билан тизимли ишлаш тавсия этилди.

Боланинг ҳар томонлама соғлом ва баркамол ривожланиши – оила, таълим муассасаси ва мутахассисларнинг ҳамкорлиги, энг аввало, ота-онанинг эътибори ва масъулияти билан чамбарчас боғлиқ.

ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА – ПОКАЗАТЕЛЬ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЗАБОТЫ

Специалист отдела «Изучение проблем одаренных детей» РЦСАД в рамках очередного обращения оказал помощь матери в определении психологического состояния и особенностей развития ее пятилетнего ребенка.

В ходе беседы и наблюдения установлено, что ребенок не посещает дошкольную образовательную организацию и у него наблюдается задержка речевого развития: он понимает обращенную к нему речь, однако не может устно выражать свои мысли.

Матери разъяснили, что регулярное общение со сверстниками и посещение дошкольной образовательной организации имеют большое значение для социального, психологического и речевого развития ребенка. Для формирования и развития речевых навыков рекомендовано систематически заниматься со специалистом-логопедом.

Всестороннее здоровое и гармоничное развитие ребенка тесно связано с взаимодействием семьи, образовательного учреждения и специалистов, а прежде всего – с вниманием и ответственностью родителей.

A CHILD’S COMPREHENSIVE DEVELOPMENT IS AN INDICATOR OF PARENTAL CARE

A specialist from the “Study of Gifted Children’s Issues” department at the Russian Center for Social and Adolescent Development (RCSAD) supported a mother in evaluating the psychological well-being and developmental needs of her five-year-old child.

Based on the conversation and observation, it was found that the child did not attend preschool and was experiencing difficulties with speech development. Although he understood what was being said to him, he had difficulty expressing his own thoughts and needs verbally.

The mother was informed that regular communication with other children and participation in preschool activities can play an important role in the child’s social, emotional, psychological, and speech development. To support the development of his communication skills, regular consultations and classes with a speech therapist were recommended.

A child’s healthy, well-rounded, and balanced development depends on the joint efforts of the family, educational institutions, and specialists. At the same time, attentive, caring, and responsible involvement from parents remains one of the most important factors in supporting the child’s development.