ҲАЁТИЙ ТАЖРИБАЛАР АСОСИДА АМАЛИЙ МАСЛАҲАТ

Республика болалар ижтимоий мослашуви марказининг “Алоҳида иқтидорли болалар муаммоларини ўрганиш” бўлими мутахассиси Н.Бабаева 6 ёшли фарзандининг таълимга бўлган қизиқишини ошириш мақсадида мурожаат қилган фуқаро билан суҳбатлашди.

 “Яккасарой” МФЙда истиқомат қилувчи фуқаро мурожаатини ўрганиш жараёнида фарзанди мактабгача таълим ташкилотига қатнамаётгани аниқланди.

Суҳбат якунида болани мактабгача тайёрлов гуруҳларига жойлаштириш, уйда эса боланинг билим олишга бўлган қизиқишини оширишини таъминлайдиган ривожлантирувчи турли китобчалар, ўйинчоқлар билан шуғулланиш тавсия этилди.

Марказ мутахассислари аҳоли билан ишлашда нафақат билимлари, балки шахсий ҳаётий тажрибаларидан келиб чиққан ҳолда ҳам амалий маслаҳатлар берадилар.

ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ НА ОСНОВЕ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА

Специалист отдела «Изучение проблем одаренных детей» Республиканского центра социальной адаптации детей Н. Бабаева провела беседу с гражданином, обратившимся за помощью с целью повышения интереса своего шестилетнего ребенка к обучению.

В ходе изучения обращения гражданина, проживающего на территории столичного схода граждан «Яккасарай», выяснилось, что его ребенок не посещает дошкольную образовательную организацию.

По итогам беседы было рекомендовано определить ребенка в группу дошкольной подготовки, а дома заниматься с ним, используя различные развивающие книги и игрушки, способствующие повышению интереса к получению знаний.

Специалисты центра в работе с населением дают практические советы, опираясь не только на свои профессиональные знания, но и на личный жизненный опыт.

PRACTICAL GUIDANCE DRAWN FROM EXPERIENCE

N. Babaeva, a specialist from the Study of Issues Concerning Gifted Children Department at the Republican Center for Social Adaptation of Children (RCSAD), provided a consultation to a parent who was concerned about his six-year-old child’s lack of interest in learning.

During the meeting with the resident of the “Yakkasaray” community in the capital, the specialist learned that the child was not attending preschool.

To help prepare the child for future schooling and encourage a greater interest in learning, the parent was advised to enroll the child in a preschool preparation group. The specialist also recommended engaging the child in educational activities at home, using age-appropriate books, toys, and other learning materials to make the process enjoyable and engaging.

When working with families, RCSAD specialists combine their professional knowledge with practical experience to offer recommendations that reflect each child’s individual needs and circumstances. This approach helps parents better understand how they can support their children’s development in everyday life.