ПОНЯТЬ СЕБЯ И ВЫБРАТЬ ПУТЬ

Специалист отдела «Изучение проблем детей групп социального и правового риска» РЦСАД провел анкетирование среди учащихся 11-го класса в столичной школе № 291.

В ходе работы с использованием дифференциально-диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова были определены профессиональные склонности учащихся, с помощью теста Г. Айзенка – тип темперамента, а также применены методики Э.В. Леуса «Склонность к девиантному поведению».

Дополнительно с учащимися проведены индивидуальные психологические консультации, направленные на оценку их готовности к самостоятельной жизни и содействие в профессиональном самоопределении.

ЎЗЛИГИНИ АНГЛАШ ВА ЙЎЛНИ ТАНЛАШ

РБИММ “Ижтимоий ва ҳуқуқий хатар гуруҳидаги болалар муаммоларини ўрганиш” бўлими мутахассиси пойтахтдаги 291-сонли умумий ўрта таълим мактабида 11-синф ўқувчилари орасида сўровнома ўтказди.

Иш жараёнида Е.А.Климовнинг дифференциал-диагностик сўровномаси (ДДС) ёрдамида касбий мойилликларни аниқлаш, Г.Айзенк тести ёрдамида темперамент турини аниқлаш, шунингдек, Э.В.Леуснинг “Девиант хулқ-атворга мойиллик” методикаларидан фойдаланилди.

Шунингдек, ўқувчиларнинг мустақил ҳаётга тайёргарлигини баҳолаш ва касбий жиҳатдан ўз-ўзини белгилашга кўмаклашиш мақсадида улар билан индивидуал психологик консультациялар ўтказилди.

UNDERSTAND YOURSELF AND CHOOSE A PATH

A specialist from the Department for Studying the Problems of Children at Social and Legal Risk at the Russian Center for Social and Legal Development (RCSAD) conducted a survey among 11th-grade students at Moscow School No. 291.

The students’ professional interests were identified using E.A. Klimov’s Differential Diagnostic Questionnaire (DDI). Hans Eysenck’s temperament test and E.V. Leus’s method for assessing the propensity to deviant behavior were also applied.

In addition, each student received an individual psychological consultation to evaluate their readiness for independent life and to support their professional self-determination.