ТЎСИҚЛАРНИ БИРГАЛИКДА ЕНГАМИЗ!

Ҳар бир мурожаат ортида бир оиланинг умиди ва келажаги ётади. Яқинда марказимизнинг “Имконияти чекланган болалар муаммоларини ўрганиш” бўлимига навбатдаги мурожаатда она 3-синфда таҳсил олаётган, соғлиғида жисмоний чекланишлари бўлган фарзандини инклюзив таълимга ўтказишни истаса-да, қалбида кучли хавотири борлигини билдирди: “Фарзандим умумтаълим мактабидаги тенгдошлари орасида ўзини қандай ҳис қилади? Тизим уни қабул қиладими?”

Бу онанинг инклюзив таълим бўйича маълумотга эга эмаслигидан далолат беради.

Марказимиз мутахассислари томонидан она ва бола билан чуқур индивидуал консультация давомида нафақат инклюзив таълим тизимининг ишлаш механизми, балки инклюзив жамиятнинг мазмун-моҳияти ҳақида ҳам тўлиқ тушунчалар берилди.
 Инклюзив жамият – бу ҳамма учун очиқ ва меҳрибон муҳитдир. Биз онага нафақат қонуний имкониятларни, балки боланинг психологик тайёргарлиги бўйича ҳам амалий тавсиялар бердик. Консультация якунида онанинг хавотирлари ўрнини ишонч, фарзандининг кўзидаги қўрқувни эса иштиёқ эгаллади.

ПРЕОДОЛЕЕМ БАРЬЕРЫ ВМЕСТЕ!

За каждым обращением стоит надежда и будущее целой семьи. Недавно в отдел «Изучение проблем детей с ограниченными физическими возможностями» РЦСАД поступило очередное обращение: мать ученика 3-го класса, имеющего физические ограничения здоровья, хотела перевести ребенка на инклюзивное обучение, но испытывала сильное беспокойство: «Как мой ребенок будет чувствовать себя среди сверстников в общеобразовательной школе? Примет ли его система?»

Эта ситуация показала недостаточную осведомленность матери об инклюзивном образовании.

В ходе глубокой индивидуальной консультации специалисты центра подробно разъяснили матери и ребенку не только механизмы функционирования системы инклюзивного образования, но и саму суть инклюзивного общества. Инклюзивное общество – это открытая и доброжелательная среда для всех.

Матери были даны не только разъяснения о правовых возможностях, но и практические рекомендации по психологической подготовке ребенка. В результате консультации тревога женщины сменилась уверенностью, а страх в глазах ребенка – интересом и стремлением к новым возможностям.

LET’S OVERCOME BARRIERS TOGETHER!

Behind every request is the hope and future of a whole family. Recently, the Department for Studying the Problems of Children with Disabilities at the Russian Center for Social and Inclusive Care received a request from the mother of a third-grade student with physical disabilities. She wanted to transfer her child to inclusive education, but was worried: “How will my child feel among peers in a regular school? Will the system accept him?”

This situation showed that the mother had limited information about how inclusive education works.

During a detailed individual consultation, the center’s specialists explained to the mother and child not only how the inclusive education system functions, but also the main idea of an inclusive society—an open and supportive environment for everyone.

The mother received both legal information about her options and practical advice on how to psychologically prepare her child. As a result, her anxiety turned into confidence, and the child’s fear was replaced with curiosity and a desire to try new opportunities.